數學教學
我們常要孩子精算
但是上街買東西時
手邊沒有計算紙或計算機
假如由不會心算
那怎麼辦
估算是二上康軒數學第四單元兩步驟加減的其中一個活動
首先課本是以紙帶得長度來表示估算
接著再以買物品來教孩子估計的概念
不過到底來的
孩子還是搞不清楚
當課本與習作出現
53+89=( )答案比較接近哪個時
許多孩子作法就是拿來算出答案後再選
但往往選錯
上課時，跟孩子上到32比較接近哪一個數
有些孩子馬上能說出
但是有些孩子還搞不清楚
於是我在黑板畫上數線解說
上星期指派作業
仍有幾個孩子不會
低年級需要具體的數感
於是把課堂拉到操場
首先，每位孩子發一張紙卡
分別寫0,10,20到100(共十一張)
再到球場找ㄧ條線
分別將每個人的紙卡貼到線上
並且在5,15,25.......分別畫上記號
然後開始玩
小朋友先判斷要站在哪裡
例如老師說82則小朋友要站到80和85(紅線)之間
然後告訴老師82比較接近80
並且說出接近的數
並且請比較不會的小朋友
多玩幾次
答對者
給獎卡鼓勵
接著兩人一組
由小朋友出題
在三秒鐘內站到該數的位置
經過半節課的練習
孩子們對估算從抽象的思考化為具體的數線