如何找出課文大意?
今天教小朋友要帶著"好奇"閱讀。
從哪裡好奇呢?從還沒閱讀前好奇。
以第十一課"庾亮不賣馬"為例，上課先請小朋友把課本合起來，
1.從課文名稱下手，看著課名
2.你的好奇是什麼?分析課名，從課文名稱下手提問，不賣馬是一件事，那庾亮是什麼?不賣馬，誰不賣馬，因此庾亮是一個人名，從這裡出發，小朋友提出三個疑問。第四個結果是老師的好奇。
3.從課本找出答案，這時有時會找不到方向，例如我們先找馬從哪裡來?第三段有說庾亮剛買，所以第二題為什麼不賣馬要往後找答案。先確定方向再找才不會迷路。(黃色的字)
另外在討論為什麼不賣馬時，小朋友說"不知情買了會害了他"，老師追問，為什麼會害了他?再往課文前面找，找到了因為馬長相不好，會害主人。用這種追根究柢的問題，讓孩子不斷回去文本找答案。
4.因為我們的好奇是隨機發表，沒有邏輯可言，因此老師幫小朋友整理順序，從課文名稱來整理，依序會是庾亮是誰?他的馬從哪裡來?為什他不賣馬呢?最後結果是什麼?
5.經過調整的順序(黑板紅色的數字)，把他們串起來，就成了課文大意。
6.後設認知~整理出怎麼找課文大意的方法。
