每個大人都在用我們的處事態度影響著孩子

       從大環境來說，這個社會充滿不良示範，媒體政客動不動就以粗暴言語傷害他人，不用負責任，新聞報導總是報導吵架與糾紛，吵越大聲罵越大聲就越能搬上銀幕，越能受到大眾的關注，於是粗暴語言不負責任的指責成了社會價值，孩子有樣學樣，而沒有好的典範學習，唉~~~~
      再者，其實學校的我們也得負責， 因為我們的溝通就是一種示範，當我們一直是以指責來對待孩子，他們耳濡目染就會學習，這是身教呀!當然，我們不可能都不生氣，阿健老師的穩定淡定笑看風起雲湧是一種處事的典範，而我還再努力。
     早上我思考了一下，記得以前幼兒園老師總是以指責吼叫的方式教導孩子，我發現那幾屆孩子說話的態度就很大聲，很愛吵架。這幾屆以來，這樣的情形比較少，因為幼兒園老師會以比較溫柔而堅定的語態跟孩子說話，雖說還是會有孩子吵架告狀的情形，不過大分貝的吼叫真的少了很多。
     這是一條漫漫長路，每個大人都在用我們的處事態度影響著孩子，互勉加油吧!!

陳麗雲老師"寫作有妙招，閱讀一把罩"閱讀隨筆

又到選書季節，

書商這時候跑得特別勤

常常進教室"關切"選書進度

昨天 利用空堂

把各版本課本攤開來

各有特色  各有優缺點

沒有真正好的版本

有點猶豫是否要更換版本

早上從書架上拿出麗雲老師的書

值此選書時刻"寫作有妙招，閱讀一把罩"

閱讀起來讓我有不同的選書觀點

到底是"教"教材 還是"用"教材

"教"教材是把課本內容上完

而"用"教材要活用教材

把教材當作基礎

讀出內容 讀出寫法

麗雲老師說

語言是從理解到運用，活用課本內從就是一種真學習

若是把教材當作食材

那老師要做的就是分析各種食材的養份

挑選出一種最適合孩子目前的健康所需的食材

加上各種佐料烹調出美味的菜餚

而孩子再觀察老師的烹調過程要能夠充分了解菜餚的營養素

在從這些食材裡學習到如何品嘗如何自己烹調的方法

選教材

當教材差異性不大時

就看廚師如何運用他來烹煮美味了!!