<勇氣小火車>閱讀活動

 <<勇敢小火車>>繪本活動~勇氣口訣&給自己的勇氣禮物

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勇氣小火車教學設計

一、設計勇氣徽章

二、 學習看地圖—預測內容(可能會有什麼讓卡爾害怕或者困難的?)收到禮物的人可能因為克服哪些事情而獲得徽章)

三、卡爾勇氣口訣:一二三四五六七，慢慢呼吸別慌張，巨人騎士鐵金剛，我是不怕小勇士。

四、 你曾經遇過甚麼讓你還怕的事情呢?你用甚麼方法解決?

六、  現在你有甚麼覺得害怕的事情呢?討論用甚麼方法可以解決?

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二甲《勇敢小火車》繪本活動1~設計勇氣徽章

我們討論了甚麼是勇敢?孩子們說拔牙不哭、吃藥不哭、打針不哭、甚麼都不怕就是勇敢.....

只要能鼓起勇氣，克服困難，就能獲得聖誕老公公送的勇氣徽章和勇氣禮物。

我們討論自己認為的困難是甚麼?孩子們覺得考一百分、背課文

數學學習、下肥料、種菜對他們來說是困難的

今天二甲孩子自己設計專屬於自己的"勇氣徽章"

勇氣口訣:

一二三四五六七

慢慢呼吸別慌張

巨人騎士鐵金剛

我是不怕小勇士。

勇氣，是帶著害怕前進。

<五年級閱讀課>我的成功，我決定

 

一、引起動機

今天上課時，從書名開始......請小朋友寫下認為的成功是什麼?

1.怎樣是成功的的人?請寫下3-5項

孩子們認為的成功，大部分是跟自己生活相關的，較少有世俗的價值觀，然而也有孩子想了半天，不知如何下筆。

二、發展活動

請學生帶著任務去閱讀

從學生的書寫中，可以發現孩子閱讀理解程度，但是大部分的孩子能夠抓到文本大意。

1.文本主角遇到的人生挫折，是因為國中時期遇到同學和老師的霸凌，而成為學校的麻煩人物

2.轉折~因為醉心於練武術，遇到校工龍伯伯，帶著他澆花、教他寫書法、蹲馬步...讓他遠離並躲過犯錯。

3.找出金句:

👍你要打斷一個人的手腳，很容易，但是再接回去，很難；除非你有把握可以把人家的手腳接回去

👍我現在經常到各級學校進行演講，期待幫助更多在學校缺乏學習動機、對人生沒有方向的年輕人找到目標，或許多少也是受到龍伯伯的影響吧!

👍只有人類不購買、不棄養，才能終結這些流動物悲慘的命運。

👍很多看我的外表，以為我一定混黑道，但我從來沒當過流氓，因為我看重生命，不管是人還是動物，都不應該被踐踏。

閱讀完，要請學生做省思，否則閱讀完，文本是文本，讀者還是讀者，文本與讀者互動才能擷取閱讀養分。因為孩子不知如何下筆，因此，我做了下面的書寫引導，引導孩子把自己畫下來的金句，做省思。

四、教學省思

        閱讀課只有四十分，想做的閱讀活動很多，需要取捨。原本教學設計是

        

       1. 討論~副標題"斷掌的雙手，變成拯救動物的雙手"，斷掌的手?為什麼要提出斷掌的手?斷掌的手有什麼不同嗎?

        2.用心智圖將文本內容摘要出來

        3.歸納小標題(人生的挫折、突圍、龍伯伯、找到人生價值的信念、neo流浪動物、捕捉-結紮-接踵疫苗-放回TNVR、結局)

        4.找出當人生遇到困頓時要怎麼做?

        5.最喜歡文本的哪一個句子?為什麼?

        最後只有完成第5項。 利用"我的成功，我決定"這本書，讓學生思考主角決定的成功是什麼?每個故事都有類似的結構，那就是主角一定會遇到生命的抉擇、困頓、茫然，而是什麼原因找到那扇窗來翻轉呢?是一本書?還是一個人?甚至是某個事件，讓他有不同的思考模式，而後做出不一樣的決定，進而決定自己認為的成功呢?