二下數學~一千以內的數

第一單元一千以內的數教學，第一節課請孩子回想上學期200以內的數，我們學了哪些內容一一記錄在黑板左邊，接著請孩子打開課本，說說課本中有哪幾個小活動（標題），我把標題寫在黑板右邊，並一頁一頁帶孩子“讀”課本，例如這一頁是在教什麼?+100,-100,+10,-10,+1,-1……，題目呢？欸！跟以前學的題目類型一樣，我請孩子試這做一題，大約八成的孩子全答對，以此類推，讀讀課本，說說重點，算算看題目，孩子們恍然大悟興奮的說，老師，我們都會了，妳不用教了！我也發出讚歎說，你們太厲害太棒了！真是天才呀！我一頁都沒教耶！大灌迷湯，撒花！
從舊經驗出發遷移新教材，孩子才能學得好。
教教材vs用教材教
對教材的看法與使用。我不再讓孩子帶著空空的腦袋一題一題解說答案與做法寫得詳細確沒有思考空間的課本。
藉由老師自己對教材的詮釋，统整，重組教學內容達到教學目標。
有時課本是輔助教學角色，有時課本是評量學習角色，有時課本是歸納整理題型素材。
我在這樣的理念下努力著