動詞來搗蛋 嗨翻夏日樂學

 

暑假對偏鄉孩子而言，是學力滑坡的時刻，然而如何充分利用漫長的暑假，讓孩子利用兩個月有玩樂有學習有收穫呢?

今年學校擘劃夏日樂學活動，我負責第一天上半天的教學，閱讀與寫作是一體兩面，閱讀是輸入而寫作是輸出，長期以來學校學生一聽到寫作總是哀鴻遍野，作文寫不出來，除了技巧以外很多是詞彙量不足，例如描寫心情只會寫快樂、高興，形容物品只會寫漂亮、美麗；動詞只會寫打人、推人.........寫作要生動就脫離不了"動詞"使用。中年級的夏日樂學半天閱讀寫作課就從"玩動詞"開始。教學目標就是要提供學生很多動詞有手、腳、身體.........動詞和詞語給孩子足夠的詞彙才能寫出生動的文章

首先老師暖身活動從”野蠻遊戲”開始，讓學生抽表演擲骰子比賽看誰先達到終點，課堂笑聲尖叫聲快把屋頂掀了，當學生敞開心胸放鬆後，接著老師用<<討厭黑夜的席奶奶>>這本繪本，跟著孩子一起閱讀一起表演一起體驗席奶奶的感受，這本繪本中有許多動詞，老師要學生帶著目的一起進入故事中，老師邊說小朋友邊演，從身體表演中去體會動詞的不同，席奶奶「又掃又扒又撥又撢」這些動詞有甚麼不同，學生自己閱讀可能看過就忘，但是用身體表演會記住「撢」和「撥」是不同的動作，因為有這些動詞，讓故事整個活起來。故事講完後，讓學生比賽哪一組記得最多動詞，當孩子們小組討論時，他們會用身體記憶來講出動詞，如以一來，這些動詞就進入他們的腦中，或許下次就能使用，寫出既生動有畫面的句子。

最後讓學生製作自己的動詞小書，用詞會分類的方法，例如動詞來煮飯、動詞來打掃、動詞玩遊戲……..。動詞真的來搗蛋嗎?動詞是來嗨翻小朋友的暑假呀!